República Bolivariana de Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Relaciones de Interior y Justicia
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior
Instituto Universitario De Policía Científica
Modulo: CULTURA CORPORATIVA
ENSAYO REALIZADO POR: GABRIELA RODRIGUEZ. C.I: V-14.632.554


¿COMO SOMOS LOS VENEZOLANOS?

Partiendo del amplio don de la vida donde se nos concedió el poder de la creación y a su vez de la libertad, los venezolanos como seres libres, hemos entendido lo que esta idea permite extender hacia los diversos horizontes donde como seres vivos nos desenvolvemos.
Somos venezolanos sencillamente porque vivimos en esta Nación, con esto quiero señalar, que en no solo los nacidos en Venezuela son venezolanos, hemos sido tan arraigados al sentimiento hospitalario que nos permitió habitar estas tierras, que hasta la actualidad adoptamos en el país a personas provenientes del extranjero que pasan a formar parte de este, después de cierto tiempo y de acuerdo con los estatutos legales aprobados por la gran mayoría de sus habitantes. Hemos permitido que estos hermanos territoriales, formen parte de la actividad económica del Estado, es decir somos solidarios, tanto así, que hasta el desarrollo familiar y moral dentro de nuestras raíces le permitimos a estos hermanos.
En distintas extensiones territoriales con que cuenta Venezuela, se puede distinguir la cultura autóctona del área en que reside el grupo en particular. En cada región, los venezolanos, hacen uso de sus recursos (ambientales, atmosféricos, actividad económica, etc.) bien sea para la preparación de platos típicos, promoción del turismo, la pesca, la actividad agrícola, la ganadería, u otras. Aunado a esto, hacemos eco manifestador, extendiendo esto, hacia las demás áreas nuestro país, y el mundo entero, lo que somos, hacemos, y conocemos… pregonamos de nuestras potencialidades de las cosas típicas lo que se conoce como amor por lo propio. De la misma manera, el tono de voz, el léxico empleado, en muchas partes de la nación, tal vez unas que otras zonas populosas, emplean un lenguaje bien jocoso, donde el discente puede sugerir cordialidad y humos en la expresión verbal.
La doctrina religiosa de la cual se pregona e incluso en nuestra carta magna, es la católica, en su mayoría, sin embargo, en uso pleno de su libertad, y en su ansiosa búsqueda de la fe, de su motivo, del impulso, etc. individual, cada quien adopta la doctrina, culto o logia, que prefiera, en ocasiones hasta han incursionado en doctrinas de otros países, al igual muchos vuelven a sus raíces católicas. Las celebraciones religiosas forman parte de la cultura del venezolano, y depende su fecha del área en que habiten. La virgen del Valle en Nueva Esparta, la virgen de la Chiquinquira: Zulia, y Nuestra Sra. de Corómoto es la Patrona de toda VENEZUELA. Podemos decir entonces que la fe, en cada zona está presente y se pone en manifiesto el ánimo festivo del ciudadano venezolano.
El venezolano es aventurero… en todo. Tiende a dar respuestas sin límites en las consecuencias. Es poco planificador, pero afronta los resultados.
Sumado a esto, es impuntual, eso viene de la mano con la falta de la planificación, en el hogar, en los negocios, en la educación, en la salud, valga las consecuencias. Entre tantas cosas… vivimos de ilusiones pero teóricas. Poco tangibles al mundo real. Nos encanta que nos adelanten los trabajos, que hagan cosas por nosotros, que otros se esfuercen y nosotros obtengamos todo fácil y cómodo.
Salvo a estas debilidades y para algunos “fortalezas”, tenemos buen sentido del humor, tal como logramos entender en el audio libro: “Vivir Riendo”, de Caludio Nazoa y Laureano Márquez, dado públicamente en el marco del ANIVERSARIO 68 DE EL DIARIO EL NACIONAL, donde se destaca:
1. Actitud ante la Ley- se acata pero no se cumple
2. Nuestra concepción sobre el país- Búsqueda permanente de Riquezas.
3. Noción de provisionalidad
4. Desprecio por lo propio
5. Reconciliación con lo propio
6. Presunción de lo cual se carece
7. Individualismo
8. El miedo (la tragedia del Venezolano)

Tenemos una particular simpatía por símbolos de Nacionalismo, lo cual hacemos presentes en juegos deportivos, marchas, actividades académicas, eventos culturales, entre tantos.
Vivimos en un estado permanente de riesgos, en la cotidianidad, buscamos quebrantar las reglas para hacernos presentes, a esto me refiero que un común denominador para todos, es violar las normas de tránsito terrestre, esto sí que no depende de zona, ni de condición climática, (la cual lógicamente en los climas cálidos toda euforia se exacerba), etc., es una cuestión de cultura-educación, basta con notar la ausencia de una autoridad y violamos las normas, pasamos por alto la luz roja, y con notar la oportunidad en un carrito por puesto de abarcar los dos puestos por comodidad, y lo hacemos.


Nos apasiona un día feriado, y si no lo hay, hacemos de cada día una fiesta. En nuestra cordialidad y pasión por compartir somos felices y plenamente nobles.

Un gusto extremo esta meta cognición sobre lo que somos y soy como venezolana.

Gracias venezolano por permitirnos esta experiencia.

TECNICAS PARA LA PREPARACION DE CLASES.

Administr-ando: Modelos de organizacion.

Administr-ando: Modelos de organizacion.

LLUVIA DE IDEAS

UNIVERSIDAD “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCION DE FORMACION Y DESARROLLO DOCENTE
DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
MÓDULO III: NUEVAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN ENTORNOS COLABORATIVOS
FACILITADOR: Licdo. José Brito

Elaborado por:
Espinoza, Livia
Rodríguez, Gabriela
Sivila, José Luis
Barcelona, 05 de Marzo 2010


LLUVIA DE IDEAS

De las actividades mentales surgen las ideas. Para su creación es necesario establecer una relación justa y metódica (dialéctica) entre la consciencia sobre la cual tenemos control absoluto y el subconsciente sobre el cual tenemos un control parcial. Las mejores ideas surgen cuando los procesos mentales se desarrollan entre ambos extremos, y una de las estrategias básicas para ello lo constituye la lluvia de ideas o tormenta de ideas. A través de ella se pretende recopilar las apreciaciones y perspectivas de todos los miembros que integran un grupo, con el objeto común de producir un mejor resultado y alternativas de solución o creación de soluciones.
La Lluvia de ideas es una puerta en común de las ideas de los componentes de un grupo sobre un tema en estudio. La información que de su utilización se extrae es una lista de posibilidades que serán el punto de partida para construir el análisis. El manejo de diferentes opiniones o perspectivas habilita la posibilidad de crear o conducir a conclusiones más certeras, que son producto de análisis minucioso dentro del grupo de las alternativas, y que al final como resultado pueden mostrar un mayor nivel de originalidad sustentado en el proceso creativo.
Puede ser útil su aplicación como técnica cuando exista la necesidad de:
Plantear y resolver los problemas existentes
Plantear posibles causas
Plantear soluciones alternativas
Liberar la creatividad de los equipos
Generar un número extenso de ideas
Involucrar oportunidades para mejorar
Hacer análisis minuciosos
Buscar ideas originales y soluciones creativas
Superar el conformismo y la monotonía
Discutir conceptos nuevos

Fuentes Bibliográficas:
www.fundibeg.org/metodologías/herramientas/tormenta_de_ideas. pdf
www.infomipyme.com/Docs/GENERAL/Offline/GDE_01.htm

LLUVIA DE IDEAS

Familia de los Modelos Sociales

UNIVERSIDAD “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCION DE FORMACION Y DESARROLLO DOCENTE
DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
MÓDULO III: NUEVAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN ENTORNOS COLABORATIVOS
FACILITADOR: Licdo. José Brito


MODELOS PEDAGOGICOS
LA FAMILIA DE LOS MODELOS SOCIALES

Los modelos pedagógicos a través de las teorías, ideologías, fines y valores buscan interpretar la realidad, identificarla, estructurarla, de tal manera que permitan establecer unos objetivos finales que relacionados con unas teorías psicológicas orienten una teoría curricular. Es así como los modelos pedagógicos tienen como función servir de guías en la enseñanza de los estudiantes para que estos puedan aprender a aprender, apliquen el pensamiento, pueda estructurarse de tal manera que se permita la selección critica de estrategias metodológicas que conlleven a la acción, ejecución e intervención de todos los que se encuentran involucrados con los procesos educativos.
Se distinguen tres grandes familias de los modelos pedagógicos, siendo estas: a.- La Familia de los Modelos de Procesamiento de Información, b.- La Familia de los modelos Personales, y c.- La Familia de los Modelos Sociales: En esta oportunidad nos limitaremos a establecer las características, propósito y supuestos que distinguen a la Familia de los Modelos Sociales, entre los que se pueden mencionar:
Su finalidad construir la comunidad a través la formación que se le brinde al ciudadano mediante la educación que este recibe de allí que su función sea la de preparar a los ciudadanos a generar una conducta integradora y democrática, fomentar el cooperativismo, reducir la alienación y los conflictos sociales estériles, así como enaltecer la vida personal. Se plantea o pretende generar una energía colectiva (Sinergia) donde interactúen todos los involucrados en la búsqueda del logro de un objetivo común, de allí que la gestión en el aula permite una relación donde todos deben cooperar, que permita maximizar su potencial y el de sus pares. Se rigen por normas y procedimientos que sustentan las múltiples actividades en el aula. Cabe destacar que estos modelos el protagonismo no se centran en el docente ni en patrones individualistas, si no en los grupos de trabajo en el aula. Existen tres categorías: la Cooperación entre Pares del Aprendizaje, su propósito es generar sinergia, la investigación grupal, formar ciudadanos críticos, reflexivos, ideales que puedan vivir en sociedad y mejorarla, y el juego de roles, permitiendo conocer y sensibilizar la conducta humana.

Preparado por:
Eduardo Guanique CI.. 8.244.345
Enma Espinoza CI.: 8.321.342
Gabriela Rodríguez CI.: 14.632.554
Livia Espinoza CI.. 3.671.848
06 de Marzo de 2010